“Il sistema educativo deve formare cittadini in grado di partecipare consapevolmente alla costruzione di collettività più ampie e composite, siano esse quella nazionale, quella europea, quella mondiale”. Indicazioni Nazionali MIUR
La scuola riflette, e anticipa, le trasformazioni in atto nella nostra società, dalle quali emergono nuovi bisogni formativi di “cittadinanza attiva globale”. L’Educazione allo Sviluppo/alla Cittadinanza Modiale è quell’insieme di attività di educazione, formazione, informazione e sensibilizzazione che le Ong svolgono per coinvolgere i cittadini nella lotta contro la povertà e gli squilibri economici e sociali. Nelle scuole, in particolare, queste attività hanno l’obiettivo di promuovere lo studio dei grandi temi globali attraverso l’integrazione tra didattica curricolare e pratiche di cittadinanza attiva.
2020 - IL CORSO
Cambiamenti climatici: come e perché lavorarci a scuola
Appunti per progettare attività ed azioni sul tema
1° incontro: Giovedì 19 novembre 2020 | ore 16.30-18.30
2° incontro: Giovedì 26 novembre 2020 | ore 16.30-18.30
3° incontro: Giovedì 3 dicembre 2020 | ore 16.30-18.30
Giuseppe Boselli – Arpae Emilia-Romagna
Stefano Marinelli – Agency for Peacebuilding
Chiara Picchioni, Ilaria Persanti – IBO Italia
Il progetto e il contesto
– Il progetto Shaping Fair Cities
– L’Agenda 2030 delle Nazioni Unite
– Gli Obiettivi di Sviluppo legati al Cambiamento Climatico
– Le forme di collaborazione tra Scuola e Organizzazioni di volontariato per l’attivazione di percorsi di Educazione alla Cittadinanza Globale, nello specifico in ambito ambientale
I perché
a) della scienza (dati e prime basi scientifiche)
b) dalla società (dal mondo ambientalista a Greta, passando per i Friday for Future e gli SDGs, informazioni, azioni, proposte di lavoro e impegno)
c) della cronaca (i fatti, gli eventi estremi, le crisi sociali legate ai cambiamenti climatici)
– riferimenti, contatti e basi tecniche di approccio
– bibliografia e sitografia
Le risposte
a) come rispondere: forecasting o backcasting, due diversi approcci per iniziare
b) come leggere il contesto? Locale o globale, esempi, proposte e idee
c) misurare e misurarsi
d) agire, proposte operative di lavoro
Alcuni esempi per progettare attività con i ragazzi
a) lo Student Climate Report
b) crisi climatica e città resiliente
c) Mobilityamoci
d) Benefits
e) alcune storie per raccontare il clima, dall’oggetto alla crisi climatica
f) vari tipi di impronta ecologica e come calcolarla
– Per saperne di più: siti, link, materiali utili
– Attività di restituzione alla fine di ogni incontro
Cosa facciamo
IBO Italia si rivolge agli insegnanti, fornendo loro materiali didattici e accompagnandoli nella didattica quotidiana delle grandi tematiche globali; anima laboratori e iniziative nelle classi, per promuovere presso gli studenti buone pratiche di cittadinanza attiva e impegno sociale, che li stimolino a maturare uno sguardo critico sulla realtà.
Collabora con enti locali ed uffici scolastici territoriali per contribuire al consolidamento della relazione tra la scuola, il territorio e la società. Perché solo grazie all’impegno congiunto di questi attori si può costruire una scuola innovativa, che riconosce e trasmette il valore fondamentale di un’ampia offerta formativa in termini di Educazione alla Cittadinanza Mondiale.
